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四家地头蛇K12辅导机构:财报背后隐藏哪些成人高考秘密?

时间:2018-12-13 18:58来源:未知 作者:幸运彩票APP 点击:

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  前段时间,新三板挂牌的“地头蛇”K12课外辅导机构纷纷发布2016年度报告。北京高思教育营收3.93亿元、陕西龙门教育营收2.41亿元、河南大山教育营收8332.97万元、江苏佳一教育营收7646.26万元。另外广东明师教育终止挂牌,截止发稿日,尚未公布年报。

  有意思的是,就在今年4月底,另有两家K12辅导机构申请挂牌新三板,分别是青岛金石教育和山东大智教育,前者2016年营收1.33亿元,后者2016年营收1.14亿元;与此同时,主要提供中小学生个性化课外学科辅导服务、校区加盟品牌服务、国际游学服务的环球优学也在四月底正式挂牌新三板。

  最近,这些机构也纷纷有意转战A股,例如明师教育曾发公告称主动终止挂牌,并放出消息拟IPO上市;佳一教育也在四月底发公告称,正准备接受上市辅导,拟在A股上市;而最近A股上市公司科斯伍德拟收购龙门教育51%的股份,若交易顺利完成,龙门教育也将从新三板曲线登陆A股。

  在风起云涌的IPO浪潮前,我们好奇的是,面对极度零散的K12课外辅导市场,这些“地头蛇”如何从中获得一杯羹?对于这些营收近亿或上亿的K12课外辅导机构而言,他们的年报中究竟隐藏着哪些秘密?

  地域上由南至北,我们此次分析的K12辅导机构依次有从江苏起家的佳一教育、从河南起家的大山教育、从陕西起家的龙门教育以及从北京起家的高思教育。这四家辅导机构近几年的业绩数据都有哪些变化?

  事实上,除了这些挂牌新三板的教育机构,主板及中小板市场有学大教育(紫光学大)、龙文教育(勤上光电)、昂立教育(新南洋)等。随着《教育法》及《民办教育促进法》修改,非学历教育企业在资本市场上市已不存在障碍,K12培训或将加速上市对接资本市场。

  ·四家机构近三年的业绩情况:营收逐年增加,高思教育保持过亿营收

  如上图所示,新三板挂牌的K12辅导机构,近三年的营收都有所增加,并保持增长的态势。其中,高思教育从2014年至2016年,一直保持过亿元的营收。

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  执业医师考试合格线分,执业助理医师考试合格线分。未通过考生可继续报考下一年度考试。12月底前完成第二试成绩报告。

  (此次比对年报数据的机构有:龙门教育、大山教育、高思教育以及佳一教育)

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  从上图所述,这四家辅导机构的营业收入均较上年有所增加,其中龙门教育2016全年的营业收入较上年同比增长较快,其营收为2.41亿元;对于同是营收过亿的高思教育而言,其净利润的增长也不可小觑,较上年同期增长128.3%。此外,没有挂牌新三板的卓越教育其营收也较为可观,据资料称,2016年卓越教育就已达到10亿元的营收。

  虽然大山教育去年净利润同比略有下降,不过其财报披露,其预计2017年营业收入增长40%-60%,净利润增长50%-100%;佳一教育预计2017年公司主营业务收入比报告期增长25%-35%,扣除非经常性损益后归属挂牌公司净利润增长35%-45%。

  据《中国辅导教育行业报告》称,2016年中国中小学辅导机构市场规模超过8000亿,参与学生规模超过1.37亿人。尽管体量巨大,但中小学课外辅导行业还没有出现任何一家占市场份额超过1%的机构。

  据一份辅导机构行业梯队分析数据显示,(K12课外辅导机构的/中小学课外辅导机构的)第一梯队年营收超过20亿元,覆盖全国,教学点超过500个,以好未来、新东方和学大为代表机构;第二梯队年营收在1亿元和20亿元区间,基本覆盖全国或某一区域,例如昂立、邦德、高思等10余所机构;第三梯队年营收低于1亿元,主要为地方性机构,只在单个城市或临近城市设点。

  从这些机构2016年的营收数据来看,高思教育、龙门教育、卓越教育可以列为第二梯队之内。那么面对极度零散的K12课外辅导市场,谁又能从中获得一杯羹呢?

  这四家“地头蛇”业绩上的差异由哪些因素造成?它们在业务和模式上又有什么风格与特点?

  从中高考培训起家的龙门教育,主营业务是面向初中、高中阶段学生提供全封闭中高考补习培训、K12课外培训以及教学辅助软件销售。龙门教育去年营业收入增加的主要原因是,全封闭校区(中高补、高一高二)培训学生人数数的增加。全封闭中高考培训业务授课时长较长、课时单价较高、利润空间较大,也容易产生新的增量。

  同样地,主营课外辅导培训课程班的大山教育2016年营业收入较上年同期增长1.05%,而毛利率下降4.61%。对此,大山教育在年报中称,主要原因是新开5个教学点,而新开学校的学员人数相对较少,分摊的租赁费和装修费较高。另外,2016年大山教育预收学费1.05亿元,比2015年预收学费增加2282.15万元。

  作为数学教育内容和中小学校外辅导服务提供商的佳一教育2016年营业收入较上年同期增加22.76%,这是因为其各项收入均实现增长:课外辅导服务同比增长21.35%;教学内容服务同比增长33.69%;图书产品销售同比增长25.30%。

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  定位于K12教育培训产品研发、教学服务提供和教学内容输出的高思教育2016年营业收入较上年同期增加44.6%。年报称,这主要因为其2016年报名人次比2015增长了40%,爱学习签约客户数量同比增长3.8倍,导致净利润和收入双双上涨。

  如果按主营业务及收入(分行业)情况来看,龙门教育在2014年度、2015年度、2016年度的主营业务收入分别为2734.12万元、1.46亿元、2.36亿元;占比分别实现96.21%、97.22%、97.52%,主营业务收入占比逐步增多。

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  如果按其主营业务及收入(分产品)情况看,龙门教育面授培训收入在2014年-2016年分别占总营收的94.02%、82.57%、82.99%,面授培训占比逐年下降主要原因系公司新增跃龙门中高考知识点挖掘机软件销售业务,从而导致各业务占比发生变化。除了发展传统面授项目外,龙门教育还将把业务重心放在研发和推广“拼课网”线上教育平台上。

  相比而言,大山教育和佳一教育在过去三年中主营业务收入占总营收的比重较为稳定。其中,大山教育的课外培训收入在2014年至2016年分别占总营收的93%-96%之间;同期佳一教育的主营业务占总营收的比重均在99.6%上下浮动。

  而高思教育过去三年的主营业务收入均占总营收的100%,分别实现收入1.84亿元、2.72亿元和3.93亿元,主营业务收入均实现逐年增长。

  ·高思教育一对一收入达到8324万元,龙门教育K12辅导超过5000人

  2018年,教育持续沸腾,各个细分赛道都在涌现独角兽。从网络慕课到工具产品,从O2O到1对1,教育不断诞生新的商业模式;从直播技术到人工智能,从互联网到区块链,教育不断出现新的技术赋能。教育行业已经从传统时代进入以技术为主导的智能时代。

  第二,战略性的运营。在线下需要有一定体量,早期20个分校是以非常简单的方式运营起来的,比如在海淀文化大厦一个分校是12间教室,每间教室容纳二三十人,招满了就去隔壁去租,然后在银网又开起来,又去了中关村。早期的分校就是这样开进来,其布局只局限海淀和西城。

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  报告期内,龙门教育K12课外辅导业务的同期培训学生超过5000人,目前已覆盖北京、武汉、长沙、南昌、株洲、郑州、成都、合肥、苏州、太原、天津、西安12个城市,开设56个校区,辐射当地的市区和郊区,利用北京见龙云课的网真教室设备,将市区和郊区联系起来,实现O2O远程直播互动教学。

  根据教学组织形式的不同,大山教育的模式包括 1 对 1、1 对 3、小组教学和班级串讲等教学形式;根据个性化教学对学生发展的要求,大山教育的个性化教学计划可以理解为全程 1 对 1 个性化教学,通过授课、陪读、答疑 3 种辅导方式,获得知识、能力、习惯 3 种提升结果的提升计划。

  高思教育的商业模式主要分为四类:小班培优业务、爱学习业务、爱提分业务、爱尖子业务。高思教育在线对多)和爱提分(VIP辅导1对1)培训业务的基础上,推出了“爱学习”、“爱提分”和“爱尖子”等在线教学平台。报告期内,线万元,线万元。

  佳一教育的核心课程体系是佳一数学思维训练,其29个培训点主要分布在华东地区二三线城市;从教学内容服务来看,佳一数学课程合作学校已经遍布全国近30个省份。

  目前,K12辅导机构主要会采取线下教育的做法,以进一步补充传统教学模式。不过,在在线教育及技术趋于见长的形势下,K12课外辅导机构未来的发展模式仍然会以大班教学、小班教学以及一对一教学等形式为主。但是考虑到开课难度、教学效果以及教学成本,未来小班教学和一对一教学形式较为普遍。

  随着在线教育行业的发展,各大玩家逐步进入在线教育这个赛道并发力直播、一对一等形式。线上探索也倒逼着线机构思考线上线下混合教学的模式。

  这四家辅导机构虽说主营业务相似,但又有所不同。从当地“地头蛇”到逐步张开其夺取全国市场份额的羽翼,他们又有哪些独特的方式与“打法”?面对激烈的竞争,他们自身又有哪些发展战略与发力重点?

  根据年报,2014年、2015年和2016年龙门教育在西北地区主营业务收入占比分别为97.73%、100%、88.92%。从这个数据可以看出,龙门教育逐渐降低了当地区域的市场份额,并将拓展至全国其他区域。此前龙门教育在公告中曾称,不再把西北地区作为主要销售地,并将拓展至华北、华东、华中及西南区域,重点布局二三四线城市。

  不过从大山教育目前的子公司及其情况来看,其销售主要集中在中原地区。

  高思教育的线下辅导培训业务仍以北京地区为主,营业收入主要来源于以北京区域为主的华北地区。不过随着公司“爱学习”、“爱提分”和“爱尖子”等在线教学平台业务在全国范围的输出,高思教育在华东、华南和西南等区域的业务分布也呈现出快速上升趋势。

  据招股书显示,佳一教育的主要收入集中在江苏省,2014年随着北京佳一的教学内容服务以及图书产品销售在全国范围的大力推广,业务范围基本覆盖至国内各省、区、直辖市。

  龙门教育在2016年年报中提出的发展战略是,由区域布局全国,新增合并范围内子公司13家,开展K12课外辅导业务。对此,龙门教育采取的战略是,线下业务采取“VIP全封闭校区+课外学习中心”联动发展模式,在扩张城市中,龙门教育通过先开设K12课外学习中心积累客户基础,获得学生深度资料的方式,以初中成绩中等、高中成绩在二本分数线以下的学生为目标群体,为全封闭VIP校区开设流量入口。

  相比于龙门教育急速的扩张速度,大山教育要显得更为低调些。虽然大山教育目前的销售主要集中在中原地区,不过它也透露了一些异地扩张的布局,据财报称,“公司将打造‘数据驱动型教学’——新模式的职能平台,主要内容包含教研、教育内容、教学过程、学员服务等标准化数据化,为教学过程可控和异地扩张快速成为全国性知名教育培训机构保驾护航。”

  而高思教育却打出了一条另类的扩张之路,以向培训机构输出内容的方式拓展二三线城市。对于线上业务,高思计划利用研发的云教学平台,以B2B2C的模式快速链接大量的机构、老师、学生与家长。同时高思将通过教学云平台快速纵向整合大量的优质产品IP,并不断横向推进区域化发展,未来两年以更快的速度完成全国性业务的布局。

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  与高思教育打法类似的佳一教育也是采用了一线城市研发,二三线城市扩张的策略,以线上线下相结合模式进一步探索三四线城市的扩张之路。以佳一教育的核心课程体系——佳一数学思维训练为例,其29个培训点主要分布在华东地区二三线城市,而且佳一数学课程合作学校也已经遍布全国近30个省份。

  对于未来的发展战略,龙门教育表示将通过对“教育+互联网”战略的实施,名师直播平台和双师课堂的推广,实现教育资源向三四线城市的输送,助力龙门教育品牌打破区域壁垒。目前龙门教育已经通过直播平台搭建,推出“名师直播课”、“双师课堂”业务,未来龙门教育将重点开设一对一和小班教学,进一步拓宽课外辅导的服务供给模式。

  。让家长放松下来,首先要让自己放松下来,聊一下今天中午吃什么,家长完全不需要群管理人员费心找话题,我们最开始的时候已经搭建好了氛围,只需要把家长的工作做好,形成一个1对1的“帮带”,新进的家长介绍大家认识一下,抛出某一个话题,没有话题的时候再去找话题引导家长,组织一些群,学习规划家长会,就会变成一个小的事件流动起来。

  而大山教育表示,K12领域做强大后,公司会围绕培训主业横向拓展到素质教育领域,包括早教、跆拳道、幼儿园等,通过资本市场的平台再融资的方式收购目标公司。同时在K12领域内向全国二线城市布局。此外,大山教育还将通过任课教师与学管师配合的方法,进一步实现在线“直播课”,线上线下“双师授课”。大山教育预计2017年新增10-20个教学点,学员人数超过2万人。

  南航招办老师介绍,有了这个芯片,新生从下火车上校车开始,就能被自动识别“身份”。进了校门后,这份智能通知书还可作“校园导航”,告诉学生宿舍怎么走、报到点在哪儿,完全解决新生初到校园时茫然的情况。

  未来,高思教育将探索结构化知识图谱、云教学技术、大数据分析、智能自适应等各种互联网和新科学科技在线下培训业务中的应用,以协助提高教师的教学效率和效果,改善学生的学习体验。

  而在此前2016年11月30日,高思教育推出“爱学习2.0产品”并面向国内各地中小学课外辅导机构,推进“双师课堂”项目。不难看出,高思教育将持续向辅导机构输出内容,并发力双师课堂。据资料显示,爱学习作为高思内容的输出的主力军,目前已覆盖500个县级行政区近1300所学校,辐射40万用户量。

  以后的发展在一定程度上取决于我们的团队协作能力,人际交往能力,还有我们建立的交际圈。

  2016年12月,佳一教育参股小禾时代,拟以人民币980万元获得其4.9%的股权。本次投资完成后,公司将借助小禾时代在互联网教育技术优势,全面推进公司与全国课程合作教育培训机构的远程教学协作,利用“双师课堂”模式提升公司在中、高考数学教育领域的市场占有率。

  根据第三方研报显示,教育培训行业较为分散,排名靠前的培训企业目前K12课外培训收入合计约90亿,不足行业整体市场份额的2%。一线城市市场竞争激烈,市场规模及行业格局基本稳定;二线城市潜力很大,是业务拓展的主要区域;三线及以下市场全国性品牌较少进入。对于拥有雄厚教学研发资源的全国性机构而言,可以通过课程合作方式将品牌、教材、师资培训推广到三四线城市,成为新的发展模式。

  这些机构虽然同处于K12课外辅导行业,但是发展方向却各不相同,例如以直营或加盟形式从一线城市逐步向三四线城市扩张,或通过向二线以下城市合作伙伴输出课程教研等争夺市场份额。

  不过,随着移动互联网与技术的挑战下,K12课外培训是否也会与VR/AR结合、与体感结合、与3D结合等等,继而创造出更具有想象空间的教育形式?未来它们又会经历哪些转型与挑战?返回搜狐,查看更多

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